O contacto com diferentes géneros literários possibilita a vivência de diferentes experiências literárias, de diferentes formas de gerar sentidos, de diferentes formas de ler o mundo e de organizar a informação” (ME, 2009:64)”.
Em sala de aula, o trabalho com a literatura deve procurar estimular a criatividade linguística das crianças, contribuindo para formar o seu sentido estético e iniciando-a na arte em geral.
Na poesia as palavras são usadas para fazer ver, ouvir, imaginar, evocar, sentir, jogar com a mensagem (que pode até ser totalmente abstracta) e não simplesmente (NEM SOBRETUDO) para a ‘contar ou descrever’.
É isso que faz com que a poesia seja arte…
Os alunos do 2º e 3º Anos exploraram a poesia "Os Animais".
Leram em voz alta, de diferentes modos (A leitura de poesia alimenta o gosto pela sonoridade da língua - rima, ritmo, som das palavras - aliterações e onomatopeias, pelo poder da linguagem - sentido literal, sentido figurativo- e pelo uso da linguagem poética e simbólica); identificaram rimas; fizeram exercícios de completamento de rima de poemas e comparação com o original; escreveram um poema utilizando a técnica de "Palavra Puxa Palavra" e escreveram em forma de caligrama (A forma gráfica do poema também serve a construção do seu significado. A visualização do significado a partir da disposição gráfica das palavras e/ou letras é máxima nos caligramas e na poesia visual).
Nenhum comentário:
Postar um comentário