AGRADECIMENTO À APEEVV

A Associação de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas de Vila Verde (APEEVV) colocou na sala dos 1.º e 4.º anos da EB1 de Sabariz um placard em corticite para os alunos exporem os seus trabalhos.

Este acontecimento fez com que os alunos ficassem orgulhosos por terem um espaço na sala de aula para mostrarem os seus trabalhos.

O Sr. Perez efectuou ainda a ligação à Internet da sala dos 1.º e 4.º anos e também ligou um computador sem ligação à Internet na sala do 2.º e 3.º anos. Para facilitar a vida burocrática dos professores efectuou a ligação do computador à fotocopiadora.

A escola já aguardava há algum tempo por estas melhorias e a Associação de Pais, na pessoa do sr. Perez, graciosamente fez este trabalho.

Um grande bem haja.

PNEP - AVALIAÇÃO - Sessão XII

A última sessão foi para recolher, dos alunos, uma opinião geral sobre as aulas PNEP e avaliar as aprendizagens realizadas.

Os alunos:
- Visionaram todas as aulas do PNEP através do blogue criado para o efeito.

- Responderam ao questionário.
- Debateram em grande grupo:
1) Opinião geral;

2) Comparação entre as aulas do PNEP e as aulas  não PNEP;

3) Aprendizagens realizadas (saber justificar).

Os alunos acharam que as aulas do PNEP foram: divertidas, desafiantes, motivadoras, bastante participativas e onde aprenderam coisas interessantes de uma forma diferente.

Trabalharam muito em grupo, apresentaram e adoraram apresentar os trabalhos para a turma e ficaram a saber mais coisas sobre a Língua Portuguesa.

No final preparam uma surpresa para a professora e formadora Ana Maria.

Um representante de cada ano de escolaridade (2º e 3º Anos) entregou várias quadras, realizadas pelos alunos, à professora Ana Maria para que esta nunca se esquecesse dos alunos e ficasse com a recordação da semente que aqui deixou (PNEP).

Ainda faltava outra surpresa! A professora Ana Maria, pela sua simpatia e dedicação, também teve direito a um lindo ramo de rosas.

Foi com grande emoção que todos vimos chegar ao fim este Programa.

PNEP - O Conhecimento Explícito da Língua - sessão XI

Com esta sessão tutorial “ Conhecimento explícito da língua” pretendeu-se levar os alunos através dum trabalho de observação, comparação e manipulação de dados, para a descoberta de regularidades no funcionamento da língua, transformando o conhecimento implícito em conhecimento explicito da língua.

Fazer a leitura de uma imagem e escrever o que vêem (descrição da menina).

As várias etapas

A partir de um texto, passo a passo...

A partir de um texto identificar palavras (adjectivos) que qualificam algumas personagens (nomes).

Leitura da 3ª parte do texto, imaginar como é uma das personagens.(Atribuir qualidades)

Reescrever as palavras que usaram para qualificar a personagem.

A partir da 4ª etapa do texto comparar as palavras que imaginaram para qualificar personagens como as existentes no texto.

Ligar os adjectivos aos nomes verificando que estes concordam em género e número.

Fazer registo gráfico das cenas contidas nos dois últimos parágrafos.

Tirar conclusões finais:

Os adjectivos são para qualificar os nomes,
Os adjectivos concordam com o nome que acompanha em género e número.

Momentos de leitura no JI de Sabariz

Durante a semana que antecedeu o Dia do Livro, os alunos do 2.º e 3.º anos da EB1 de Sabariz desenvolveram momentos de leitura, exploração de histórias e contos na sala do Jardim de Infância, à "Hora do Conto".

As histórias lidas foram seleccionadas do livro de contos: "Histórias, Memórias e Contos Tontos", da autora vilaverdense Maria do Céu Nogueira, lançado no dia 14 de Abril na Biblioteca Municipal de Vila Verde.

Para comemorar o Dia do Livro, estes alunos prepararam e representaram uma dramatização, que envolveu toda a escola, de "A Formiga Perguntadeira".

Maria Isabel Silva

PNEP - O Ensino da Leitura e Escrita de Textos Não Literários - sessão X

Com esta sessão tutorial “ Leitura e escrita de textos não literários”, pretendeu-se levar aos alunos a possibilidade de contacto com diferentes formas de representar e de organizar a informação. A leitura faz parte do dia-a-dia dos nossos alunos, dentro e fora da escola. No entanto, nem sempre as crianças têm a possibiliadde de contactar, na escola, com textos não literários para ampliar o seu repertório e pelo próprio prazer de ler.

Através deste trabalho pretendeu-se estimular um clima de curiosidade que possibilitasse ao aluno, simultaneamente, criar suas hipóteses a partir do título de um anúncio e ter o desejo de conhecer a macro e micro estrutura deste tipo de texto.

- Mobilização de conhecimentos a partir do título do anúncio.O que o título sugere?!

Leitura do Texto

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
Questionário oral/opinião
 

Estrutura do anúncio (macro e micro estrutura).

Ficha de aplicação/verificação de conhecimentos.

- Actividade prática: Identificar e recortar o anúncio em revistas e jornais e colocá-lo em local próprio.

Aplicação/verificação dos conhecimentos sobre os anúncios (elaborar um anúncio seguindo a mesma macro estrutura).

Expor à turma os anúncios elaborados.

Puzzle

Monta o puzzle e descobre que imagem está "escondida".
Diverte-te!

PÁSCOA FELIZ

Os docentes da EB1 e JI desejam a todos os alunos e comunidade em geral, uma Santa e Feliz Páscoa.

PNEP - O Ensino da Leitura e Escrita de Textos Literários - sessão IX

O contacto com diferentes géneros literários possibilita a vivência de diferentes experiências literárias, de diferentes formas de gerar sentidos, de diferentes formas de ler o mundo e de organizar a informação” (ME, 2009:64)”.

Em sala de aula, o trabalho com a literatura deve procurar estimular a criatividade linguística das crianças, contribuindo para formar o seu sentido estético e iniciando-a na arte em geral.

Na poesia as palavras são usadas para fazer ver, ouvir, imaginar, evocar, sentir, jogar com a mensagem (que pode até ser totalmente abstracta) e não simplesmente (NEM SOBRETUDO) para a ‘contar ou descrever’.

É isso que faz com que a poesia seja arte…

Os alunos do 2º e 3º Anos exploraram a poesia "Os Animais".

Leram em voz alta, de diferentes modos (A leitura de poesia alimenta o gosto pela sonoridade da língua  - rima, ritmo, som das palavras - aliterações e onomatopeias, pelo poder da linguagem - sentido literal, sentido figurativo- e pelo uso da linguagem poética e simbólica); identificaram rimas; fizeram exercícios de completamento de rima de poemas e comparação com o original; escreveram um poema utilizando a técnica de "Palavra Puxa Palavra" e escreveram em forma de caligrama (A forma gráfica do poema também serve a construção do seu significado. A visualização do significado a partir da disposição gráfica das palavras e/ou letras é máxima nos caligramas e na poesia visual).

PNEP - O Ensino de Estratégias de Escrita de Textos

Com esta sessão tutorial “ O ensino de estratégias de escrita de textos”, pretendeu-se incentivar os alunos a escrever textos respeitando o tema, utilizando os processos necessários e usufruindo do prazer da escrita.

Processo

Mobilização de conhecimentos prévios sobre os meios de comunicação com registo de chuva de ideias no quadro e ficha própria.

CHUVA DE IDEIAS

Constituição de grupos.
Cada grupo retira um cartão com o meio
de comunicação
a trabalhar.

Distribuir a cada grupo
informação
sobre o meio de comunicação
a trabalhar.

Seleccionar e organizar
a informação
numa grelha para o efeito.

Textualização, usando o computador Magalhães, servindo-se da informação organizada.

Revisão através do preenchimento de uma ficha.

Apresentação à turma de todos os meios de comunicação trabalhados.